Revista de Fisioterapia y Rehabilitación

Capacidades cognitivas entre adolescentes varones de la misma edad que juegan al fútbol y otros que no lo hacen en Enugu, sudeste de Nigeria

Eleje Chiedozie Uchenna*, Ojukwu Chidiebele Petronilla, Ezema Charles Ikechukwu y Eneh Gloria Amarachi

Antecedentes: La función cognitiva se refiere a la capacidad de un individuo para comprender, participar y trabajar en función de sus impulsos externos e internos en su entorno. Son responsables del desempeño exitoso de la mayoría de las actividades de la vida diaria. Se ha informado que la función cognitiva mejora con ejercicios aeróbicos y anaeróbicos. Los jugadores de fútbol deben anticipar y reaccionar continuamente en una situación cambiante e impredecible en el campo. Este trabajo tiene como objetivo comparar las funciones cognitivas de adolescentes varones que juegan al fútbol y que no lo hacen.

Método: Se seleccionaron 50 adolescentes varones (25 futbolistas y 25 no futbolistas) de una escuela secundaria pública de Enugu, Nigeria. Se evaluaron sus funciones cognitivas utilizando dos baterías de pruebas manuales: Trial Making Test (TMT) y Stroop Colour-Word Test (SCWT).

Resultados: Los jugadores de fútbol tardaron menos tiempo en completar la prueba TMT, parte A y B, con un valor p de <0,001. En el caso de la tarjeta de colores, la tarjeta de palabras y la tarjeta de colores y palabras de Stroop, los jugadores también completaron la tarea más rápido que los no deportistas. La conmutación de la prueba SCWT no mostró diferencias significativas entre los deportistas y los no deportistas.

Conclusión: La participación óptima de los jugadores requiere una mejor comprensión de su entorno, deben tener conciencia de la posición de los jugadores de su equipo y reaccionar ante movimientos inesperados. Los ejercicios aeróbicos como el fútbol pueden tener una correlación positiva con la función cognitiva. Los partidos de fútbol pueden mejorar las capacidades neurocognitivas y se recomiendan para el desarrollo cognitivo en adolescentes.