Revista de ingeniería informática y tecnología de la información

Uso de tecnología educativa en instituciones de educación superior: un estudio de caso

Hailye Tekleselase Michael  

Antecedentes: la tecnología digital juega un papel importante en las instituciones de educación superior. Objetivo: este estudio investiga cómo los estudiantes e instructores utilizan las herramientas digitales, con qué fines utilizan la tecnología digital y en qué medida las tecnologías digitales se adoptan en la educación superior. Metodología: se utilizó el modelo de ecuaciones estructurales; enfoques de triangulación, se recopilaron datos de los estudiantes (n = 168), instructores (n = 64) utilizando cuestionarios de encuesta y entrevistas en profundidad con estudiantes, instructores. Los datos se analizaron utilizando SPSS v26. Resultado: según el análisis de datos, más del 88,09% de los estudiantes usan herramientas digitales para fines no académicos (para entretenimiento), como jugar juegos, chatear en línea con sus amigos, ver videos (películas), telegrama, facebook para uso personal o social. Sin embargo, las herramientas digitales tienen un gran impacto en el rendimiento académico de los estudiantes, especialmente para los estudiantes cuyo promedio de calificaciones es superior a 3,5. Conclusión: los estudiantes de educación superior tienen acceso a herramientas digitales como Internet, computadoras de escritorio (1: 6), computadoras portátiles (4,16%) y dispositivos móviles (97,61%). Sin embargo, el 88,09% de los estudiantes utilizan la tecnología educativa con fines recreativos. La competencia digital de los docentes y los estudiantes es muy baja (el 74,21% de los docentes no utiliza herramientas digitales en el aula).