Revista Internacional de Salud Mental y Psiquiatría

Perspectivas cambiantes: estructuras y mecanismos del comportamiento parental

Salmón AB, Erez O, Lilov AC

Desde que Freud (1905) definió por primera vez la práctica psicoterapéutica, esta se ha discutido y documentado ampliamente de muchas maneras. A lo largo de los años, la psicoterapia se ha desarrollado como un campo de práctica e investigación y estos avances han producido más de cuatrocientos enfoques publicados. Sin embargo, sigue siendo principalmente un proceso individual que, en casi todos los enfoques, es una intervención destinada a promover la calidad de la salud mental de un paciente individual de diversas maneras. Trabajar con niños y adolescentes difiere en muchos aspectos de la terapia para adultos individuales. Para contextualizar su bienestar, la terapia para esta población joven requiere una comprensión de su hábitat y del entorno sociocultural en el que se está produciendo su desarrollo. Según Brown (2000 el individuo crece dentro de un sistema social que influye en su desarrollo y autoconcepto, y por lo tanto su familia y especialmente sus padres son los agentes más significativos de su desarrollo. Cuando comencé mi práctica, trabajé con niños en su entorno natural, utilizando el método Reaching out e incluyendo el trabajo con los padres como parte de mi enfoque sistémico. Pronto identifiqué que cuando los padres experimentan una transformación durante el proceso, sus hijos responden rápidamente a ese cambio. El cambio en el comportamiento y el bienestar de los niños fue más rápido y más eficiente que cuando trabajaba principalmente con los niños directamente. Por lo tanto, concluí que la participación de los padres en el proceso fue el factor más significativo que influyó en el cambio. Además, trabajar con los padres promovió el bienestar de todos los miembros de la familia, cada uno de los cuales reportó una mejor comunicación y relaciones más efectivas dentro del sistema familiar [1,2]