Emmanuella M Atiah, Daniel NK Sayi, Prince O Adoma, Emmanuel Kumah* y Collins Kokuro
Antecedentes: La garantía de calidad de la educación superior se ha convertido en un tema crítico en el panorama mundial de la educación superior, especialmente a raíz de la necesidad de relevancia, rendición de cuentas y relación calidad-precio. Se cree que la mercantilización, la privatización, la masificación y los nuevos modos de impartir la educación superior, así como la educación transnacional, han suscitado inquietudes sobre la calidad de la educación superior a nivel mundial. Este estudio examinó las prácticas de garantía de calidad en la escuela de formación en enfermería y obstetricia de la Sagrada Familia en la región de Bono, Ghana.
Métodos: Se empleó un enfoque cualitativo, con un diseño exploratorio descriptivo. El reclutamiento de los participantes se realizó en la escuela de formación en enfermería de la Sagrada Familia mediante un muestreo intencional y de bola de nieve. Se entrevistó a doce participantes de entre 21 y 60 años de edad utilizando una guía de entrevista semiestructurada. Los datos recopilados se analizaron mediante análisis temático.
Resultados: El estudio reveló que las prácticas actuales de garantía de calidad interna de la escuela de formación de enfermería se concentraban en la admisión de estudiantes, la enseñanza y el aprendizaje, la moderación de exámenes y las evaluaciones de los estudiantes. La falta de recursos, los problemas de recursos humanos y la interferencia del liderazgo fueron algunos de los factores que comprometen las prácticas de garantía de calidad en la institución de formación sanitaria.
Conclusiones: Es importante que la escuela amplíe la cobertura de sus actuales prácticas de garantía de calidad interna para incluir la moderación de la evaluación posterior, la evaluación de los cursos por parte de los estudiantes y las instalaciones de aprendizaje.
English 
Chinese 
Russian 
German 
French 
Japanese 
Portuguese 
Hindi