Revista de investigación turística y hotelería

Editorial – Perspectivas para la implementación de resultados de aprendizaje umbral en la educación en turismo, hotelería y eventos

Naomi F. Dale

La conversación entre los académicos, educadores y profesionales del turismo, la hospitalidad y los eventos en torno a la garantía de calidad y los estándares en la educación no es particularmente nueva; sin embargo, los umbrales asignados para algunos se han convertido en un tema candente solo recientemente. Desde principios del siglo pasado, la naturaleza cambiante de la educación superior en términos de una mayor participación y una población estudiantil más diversa, junto con la presión de adoptar una forma u otra de un marco nacional de calificación, han llevado a la definición de resultados de aprendizaje en varios niveles de titulación. Este aprendizaje y enseñanza basados ​​en resultados (OBLT, por sus siglas en inglés) fue acompañado por sistemas de garantía de calidad que aseguraron no solo la equivalencia y la coherencia, sino también la rendición de cuentas. Este cambio de perspectiva es necesario para que estos estándares sean transformadores para el estudiante, poco probables de olvidar o irreversibles y revelen interrelaciones previamente desapercibidas entre cuerpos de conocimiento y disciplinas. Editorial – Perspectivas para la implementación de resultados de aprendizaje umbral en la educación en turismo, hospitalidad y eventos.